به گزارش خبرگزاری ایمنا و به نقل از آموزش و پرورش، علی زرافشان در نشست تحول دانش و آموزش در عصر دانایی، یادگیری تربیتی و تأثیر آن بر مدارس و معلمان آینده، ضمن قدردانی از نقش کلیدی سازمان پژوهش در هدایت جریان‌های علمی آموزش کشور اظهار کرد: سازمان پژوهش، مغز متفکر نظام آموزشی است که بنیان برنامه‌ریزی درسی را در مدارس شکل می‌دهد.
وی با مرور روند تحولات آموزشی از عصر صنعتی تا عصر دانایی افزود: اگر در گذشته معلم منبع اصلی انتقال دانش بود، امروز دانش‌آموزان با دسترسی به منابع متنوع و فناوری‌های نوین، به یادگیرندگانی فعال تبدیل شده‌اند که مدیریت یادگیری خود را برعهده می‌گیرند.
مشاور وزیر آموزش‌وپرورش در تحقق عدالت آموزشی و تضمین کیفیت یادگیری با اشاره به تحولات فناورانه و ظهور هوش مصنوعی اظهار کرد: یادگیرنده امروز دیگر تنها دریافت‌کننده دانش نیست، او می‌تواند همانند یک برنامه‌ریز درسی عمل کند، نیازهای خود را بشناسد، محتوای یادگیری را انتخاب کند و حتی در فرایند ارزشیابی نیز نقش‌آفرین باشد.
زرافشان با اشاره به گزارش‌ها و اسناد یونسکو خاطرنشان کرد: جهت‌گیری جهانی آموزش‌وپرورش از محتوامحوری به سوی شایستگی‌محوری تغییر یافته و سازمان پژوهش با رویکردهای انسان‌مدار و نسل‌محور خود در این مسیر حرکت می‌کند.
وی سرعت تحولات نسلی را یکی از مهم‌ترین چالش‌های آموزش‌وپرورش دانست و گفت: از نسل زد تا نسل آلفا و نسل‌های بعدی، تغییرات آن‌چنان شتابان است که نیازمند بازنگری مستمر در برنامه‌های درسی هستیم و وظیفه ما این است که ظرفیت‌ها و نیازهای نسل‌های آینده را بشناسیم و پاسخگوی آن‌ها باشیم.
مشاور وزیر آموزش‌وپرورش در تحقق عدالت آموزشی و تضمین کیفیت یادگیری تصریح کرد: سازمان پژوهش با اتکا به ظرفیت‌های علمی و پژوهشی خود، می‌تواند نقش راهبر تحول آموزش و پرورش را ایفا کند و در مسیر تحقق عدالت آموزشی و تضمین کیفیت یادگیری برای نسل‌های آینده پیشگام باشد.
زرافشان تأکید کرد: آینده آموزش‌وپرورش نیازمند همکاری نزدیک‌تر با پژوهشگران، معلمان و فناوری‌پژوهان است تا برنامه‌های درسی انعطاف‌پذیر و مبتنی بر شایستگی برای نسل‌های آینده طراحی شود.
وی افزود: با بهره‌گیری از داده‌ها و پژوهش‌های علمی، می‌توان مسیر یادگیری شخصی‌سازی‌شده برای هر دانش‌آموز ایجاد کرد و از ظرفیت فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی برای ارتقای کیفیت یادگیری بهره برد.
منبع: ایمنا
